孩子不喜欢英语怎么办,孩子上课的感受如何

孩子不喜欢英语怎么办,孩子上课的感受如何

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孩子不喜欢英语怎么办

  在应试教育环境下,孩子学英语,最糟糕的情况莫过于“蹚入泥潭”。一旦蹚入泥潭,则无论大人、孩子多么抓紧,英语都不会取得明显进步。然而,若对英语不理不睬,则退步一落千丈。孩子就慢慢养成了学习拖延症,做作业拖拖拉拉,磨磨蹭蹭就是不想学习。那么孩子不喜欢英语怎么办,作为家长应该如何去处理呢?在小学阶段,家长必须让孩子具备“时间管理”的意识,以及“自我约束”的习惯。

英语学习

  

  建议一:通过商量,让孩子自己做主。


  就孩子的磨蹭,大人可以和孩子展开对话。责怪孩子做事磨蹭之前,不妨冷静地想一想,我们是不是用成年人的标准,来要求小孩子。年龄小的孩子,就是喜欢这里玩一玩,那里蹭一蹭,大人眼中微不足道的东西,孩子却能玩上半天。

  

  很多家长对于孩子不及时写作业很着急,于是就提醒孩子,可是孩子不听家长就更加恼火了,气氛就变得尴尬了。其实孩子学习磨蹭,妈妈不妨把自己的感受,明明白白地告诉孩子:“看你到现在还没完成作业,我心里很着急,也很难受。”再有,孩子也是有脾气的,家长若一味厉害地说:“赶紧给我写作业!”,效果未必很好,不如采取尊重孩子的姿态,用商量的语气问孩子:“你还有作业要写,你能告诉妈妈,你准备什么时候写作业吗?”

  

  经验二:要把大目标,细化成每一天的小目标。


  以英语学习为例,培养孩子学英语,买哪些原版书,上哪儿买原版书,这些都不是问题。真正地问题,是保证孩子“读透”原版书,而不是“糊弄”原版书。但是,如果妈妈把一本厚厚的原版书,直接摆在孩子面前,并要求孩子用一个学期的零碎时间,“读透”这部原版书,孩子往往很“畏难”。“畏”意味着“害怕”,孩子就会磨磨蹭蹭,迟迟不愿翻书;“难”意味着“困难”,孩子因为读不懂原文,而丧失英语进境的机会。

  

  所以,要把“厚书变薄”,再配合精细的讲解,让孩子每天“读透”一点点原版英文。比如,把《Harry Potter and the Philosopher’s Stone》这本 300 多页的纯文字书,划分成 92 课,每一课 20 分钟。孩子只要每天进步一点点,三个月之后,英语自有进境。所以,我们既要心怀远大目标,也要踏踏实实地完成每一天的小目标。

  

  经验三:小目标的完成,必须可视化。


  除了规划好每一天的小目标,还要尽量让小目标的完成情况,做到一目了然。可以把自己定下的目标做成一张表格,贴在醒目的地方,提醒孩子每天要完成的小任务。这样每天都有一个固定的任务在那里,督促着孩子学习,目标自然就容易完成了。


  学英语,最理想的情况,是“渡船过河”。从小学一年级开始,老师领着孩子阅读浅显的文字书;过两年之后,老师领着孩子阅读较难的章节书。外文原著的大量难点,孩子都能得到老师及时点拨。这么一步一步,随着文字深度逐级递增,辅之以英语听力练习,孩子就能稳健地跨越外文鸿沟。


  “渡船过河”,意味着孩子平时遇到的外文障碍,均能得到解决。只有把难点一个一个解决掉,孩子才能一步一步往前进。渡河的时候,作为家长,首先要认可孩子自身的每一点进步,不要过于着急地把自己孩子同香港、新加坡孩子作比较,要相信自己的孩子也很棒!

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